2018教师资格证考试学科知识:《中学数学学科专业知识》教学论(七)

来源:山香教育时间:2018-09-11责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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63.选择教学方法的主要标准。(1)根据教学目标选择教学方法(2)根据学生的特征选择教学方法

(3)根据不同的教学内容选择教学方法(4)根据教师的特点选择教学方法。


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(5)还要考虑学校的物质上设备条件和学校文化氛围。

64儿童发展因素影响数学课程目标的

考虑儿童发展因素,不只是适应儿童的发展水平,更重要的是通过数学学

习促进儿童的发展。如学生思维水平的发展,学生交流能力、数学情感和数学推理能力的培养。

65.教学反思的方法。

(1)反思札礼 (2)  案例法 (3) 自传法 (4) 档案评鉴 (5) 行动研究

66. 有效教学的要素 .

(1)有效的教学应引导学生积极、主动的参与学习

(2)有效的教学影视教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程。

(3)有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障。

(4)有效的教学旨在是学习者形成对知识真正的理解

(5)有效的教学须关注学习者对自己以及他人学习的反思

(6)有效的教学应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感


67.空间与图形教学的基本策略。  =

(1)提供现实情境,激发学习兴趣;

(2)改变学习方式,注重自主探索;

68.新理念下中学数学教学设计主要包括

(1)教学目标。主要包括过程性目标和结果性目标,分为知识技能、数学思考、解决为题、情感态度等多个方面

(2)任务分析。即学生的起点分析,包括学生的主要认知障碍和可能的认知途径分析,教学内容的重点、难点、关键分析,达成目标的主要途径和方法分析。

(3)教学思路。主要考虑具体的教学过程, 包括创设的情境、 活动的线索、学生可能提出的问题,可能的情况下附设计说明

(4)教学反思。主要反思的问题是是否达到了预期目标。

69社会发展因素影响数学课程目标的。

(1)学校教育要为社会发展需要服务,数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求,这是学校教育的功能决定的。

(2)学校教育的功能之一就是为社会培养合格的人才,而未来社会所需要的人才应当具备一定的数学素养。对于学生数学知识、技能等方面的要求,随着社会的发展而发展。对于学生能力、情感态度和价值观方面的培养,更是随着社会的进步与发展逐步受到重视。

(3)另一方面课程目标的确定也应当体现促进社会发展的作用。要使学生通过学校课程的学习更好的理解社会,认识社会,解决社会问题。因此,中学数学课程目标应更多地强调联系社会实际,联系学生的生活实际。

70、备课的基本要求

一 钻研教材

(1)明确教材的基本要求,确定教学目的

(2)明确教材知识体系,分清主次

(3)确定重点,难点,关键

(4)备好习题

认真了解和分析学生的基本情况



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选择和组织教学内容以及教学方法

充分重视数学课程资源的开发与利用

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