2018教师资格证考试学科知识:《中学数学学科专业知识》教学论(八)

来源:山香教育时间:2018-09-11责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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71.教师在中学数学教学过程中引导学生开展数学活动主要包括(1)组织与引导学生经历“数学化”的过程

(2)师生共同生成与建构数学知识的过程

(3)在活动中体验数学,获得数学发展的过程

72.指导实践与综合应用的原则

(1)要充分体现学生的自主学习

(2)给学生开放的学习环境

(3)要精心设计教学活动,密切关注活动过程、保证实践效果

(4)要注重过程

(5)要鼓励创新

73要实现教学方法的优化,教师应该注意。

(1)要熟悉各种常用的教学方法,能有效地运用其中的教学方法,掌握每种教学方法的优缺点与适用范围

(2)在选择教学方法之前,先按教学目的和任务将教学内容具体化,找出重点,难点,并将教学内容划分为逻辑上完整的几部分,然后选择对每个教学阶段适用的方法,并把它们恰当地结合起来,形成该节课的优教学教学方法。

(3)教学方法的优化应考虑教学过程的效率的高低

74.如何看待中学阶段的空间观念及其培养?   p380

中学阶段设置空间与图形课程内容的重要目标在于,通过对空间与图形的

学习,使学生在观察物体、认识方向、认识图形、图案设计、实验操作等各种

活动中,逐步经历和体验从直观感知、 具体操作到理性思考、 数学表达的过程,培养和发展学生的空间观念和初步的逻辑推理意识,更好地理解人类赖以生存的空间,认识和把握现实世界。

在中学空间与图形的课程实施中,应通过空间与图形课程内容与数学课程中各个领域的素材相结合,并与日常生活、学生的体验巧妙的融合,将空间与图形学习的视野自然拓广到学生生活的现实空间。

75培养学生解决问题的能力。(1)加强基础知识教学

(2)重视解题策略的培养(3)鼓励学生质疑问难

76运用谈话法,教师需要作准备工作

教师首先要真正树立学生主体观,教师的教只能通过学生的学才能发挥作

用。学生要实现增长知识、发展技能,形成一定的思想品德的目标,主要取决于学生学习的主动性和积极性的发挥。

35.什么是数学开放题 ?开放题有什么特征 ? (519)

数学开放题:我们认为一个数学问题,如果他的答案不唯一或者条件不完

备,就称这个问题为开放题。

特征:( 1)多样性

(2)层次性

(3)探索性

77. 举例说明较复杂的实践与综合应用的教学应该由哪些教学环节组成.



9





介绍范例,确定专题,确定研究小组,制定计划,实施研究,处理结果,组织研究成果的交流研讨会等。

37 教学手段在中学数学教学中的作用表现在几个方面?(228)

(1)教学手段使学生认识活动不可少的媒体

(2)教学手段是教师教学活动不可缺少的工具   .

(3)教学手段的改革与更新是中学数学教学改革的重要内容.

78. 建构主义学习理论的基本观点及其影响   .

基本观点:

(1)课本知识是一种关于各种现象的较为可靠的假设,而你不是问题唯一

的答案。

(2)在学生建构自己知识的过程中,现有知识经验和信念起重要作用。(3)强调教学中多向社会性和相互作用对学生学习建构的重要作用,主张

教师与学生、学生与学生之间进行丰富的、多向的交流、讨论或合作性解决问题,提倡合作学习和交互式教学

(4)学习可分为初级学习和高级学习的不同层次

(5)学生多现有知识的学习需要走向“思维中的具体”(6)重视活动性学习在学生学习中的重要作用。

影响:建构主义学习理论对数学学习有以下三方面的指导意义(1)知识是一个建构的过程,须突出学习者的主体作用。(2)须重视外部环境的制约和影响

(3)学习是发展是、改变的观念





























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