关键词: 教师资格证
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材料:金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
问题:
(1)方仲永“泯然众人矣”的原因是什么?
(2)上文揭示了什么因素对方仲永身心发展的影响?说明了什么问题?
【参考答案解析】
(1)“邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。”意思是说,方仲永幼时就能作诗,他的父亲每日带他在众人面前炫耀,没有让他继续学习。这说明后天教育的不足导致方仲永长大成人后变得很平庸,也是方仲永“泯然众人矣”的关键原因。
(2)文章揭示了遗传、环境、教育对方仲永身心发展的影响。方仲永的事例说明:遗传素质好的人,如果离开后天的环境、教育和主观努力,是不能得到充分发展的。人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。从这个材料来看,教育在人的发展中处于主导性地位。虽然方仲永是一个非常聪明的孩子,可以说是神童,但其父没有提供让他学习的环境,而是从中获利,不让他接受教育。即使他多次作诗,实践活动做得不少,但离开了教育,实践活动就难以达到既定目的和取得理想的结果。总之,影响人身心发展的因素是多方面的。遗传素质是人身心发展的物质前提,环境为个体的发展提供了多种可能,而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用,个体因素是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合,共同发挥作用,促进人的身心发展。
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