2018教师资格证考试学科知识:《中学数学学科专业知识》教学论(二)

来源:山香教育时间:2018-09-11责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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15 教学反思:教师在一定的教育理论指导下, 对过去教学经验的一种回忆、思考、评价的活动过程。

16教学手段:教师和学生进行教和学的过程中相互传递信息的媒体、工具和设备,是一些实实在在的物质,如黑板、教科书、模型、标本、幻灯、电视等。

17中学数学教学手段:在中学数学教学过程中,教师和学生用以相互传递信息的媒介。

18逻辑块:一种结构简单、操作方便、趣味性强的学具。是由颜色、形状和大小各不相同的木块(或塑料块)组成的。 (p246)

19电化教学手段:利用声、光、电原理设计的教学设备,主要包括幻灯、投影、电视、电影、录音、录像、语言实验室、计算器、电子计算机等,是现代科学技术在教学上的应用。

20表现性评价:让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价。

21成长记录袋:成长记录袋不只是收集学生作品的档案夹,更是收集学生

迈向课程目标的、与成长和发展相关的作品样本。它作为一种物质化的资料在显示学生学习成果,尤其是显示关于学生持续进步的信息方面具有不可替代的作用。

22 数感:对现实中数量的感知, 是对数的理解和运用的意识与能力。( p343)

23空间观念:主要表现为:

① 能由形状简单的实物想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化

②能根据条件作出立体模型或画出图形③能从较复杂的平面图形分解出基本的图形,并能分析其中的基本元素及

其关系

④能描述实物或几何图形的运动与变化

⑤能采用适当的方式描述物体间的位置关系

⑥能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考。

24众数:一组数据中出现次数多的那个数值。

25数学开放题:一个数学问题,如果它的答案不唯一或者条件不完备,就称之为开放题。

26.课堂教学是学校教学工作的基本的组成部分,它有一定的任务,内容,结构和要求。

27.设置综合与实践活动时,对各学段的数学实践作出了不同的表述,第

一学段( 1 至 3 年级)称为实践活动 ,第二学段( 4 至 6 年级)称为 综合应用 ,第三学段( 7 至 9)称为课题学习 。

28.数学学科具有 逻辑性 、系统性、 具体性、 抽象性,请举例说明。比如 4 可以表示 4 只羊,4 棵树,它是一个抽象的符号, 摒弃了事物的其他特征,保留了数量这一特征。

29.当前国际数学教育中十分重视估算教学。

30.皮亚杰的发生认识论及其划分阶段和相应的年龄段。①感知运动阶段

(0-2 岁) ②前运算阶段( 2-7 岁) ③ 具体运算阶段( 7-11,12 岁) ④形式运算阶段( 11,12-14,15 岁)

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