关键词： 全国招教 2021
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单选题
1.教师的下列哪一项做法违背了平等公正对待学生的要求（）
A.为胆小内向的学生创造展示自我的机会
B.只关注优等生，对差等生爱理不理
C.让每一位学生充分发挥自身所长，为班集体贡献力量
D.加强与后进生的沟通，时刻掌握其思想动向
2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的教育改革发展的战略主题是（）
A.基本实现教育现代化
B.基本形成学习型社会
C.坚持以人为本、全面实施素质教育
D.进入人力资源强国行列
3.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，说法正确的一项是（）
A.教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献
B.教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值
C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的
D.教师只有自身毁灭才能给他人带来光明
4.张老师主张运用马斯洛的需要层次理论激发和培养学生的学习动机，但王老师对此持不同意见。王老师反驳张老师观点的例子是（）
A.对于食不果腹的孩子来说无法激发其求知欲
B.学生得到教师的尊重和爱护后容易产生学习热情
C.正在经受战乱的孩子仍然渴望学习知识
D.教师为学生创设良好的环境后学生的学习热情高昂
5.道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。这种道德水平处于道德发展的（）
A.他律阶段
B.自律阶段
C.无律阶段
D.超自律阶段
多选题
6.下列选项中，能体现教育对政治发展有促进作用的是（）
A.中学阶段开设思想政治课程
B.近年来，一些高校积极探索“产—学—研”一体化道路，取得了巨大成功
C.某中学开展“公民教育”主题活动
D.李某在大学学习汉语言文学专业，毕业后成为一名初中语文教师
E.受教育程度越高的人越倾向于晚婚晚育
7.下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是（）
A.不陵节而施
B.杂施而不孙，则坏乱而不修
C.不愤不启，不悱不发
D.君子之教，喻也
E.学不躐等
8.学校文化从其形式上看，可分为物质文化和（）
A.精神文化
B.传统文化
C.制度文化
D.思想文化
E.校园文化
9.根据教育合力原则，教师家访主要是（）
A.告知家长孩子在校的表现
B.督促家长，让家长成为自己的助教
C.家校结合，齐抓共管
D.了解孩子在家的表现
E.把管理学生的责任推给家长
10.晶体智力（）
A.在成年期还会有所增长
B.在成年期开始衰退
C.在20岁左右达到顶峰
D.是对已获得的知识技能的测量
E.可用于文化公平性测验
【参考答案解析】
1.B【解析】平等公正对待学生要求教师关爱全体学生，而不是某一部分学生。
2.C【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
3.A【解析】教师劳动的个人价值的大小主要取决于他的社会价值。教师劳动的价值是社会价值和个人价值的统一，因此，两者并不是对立矛盾的。
4.C【解析】根据马斯洛的需要层次理论，较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。食不果腹的孩子其生理需要没有得到满足，无法产生求知的需要，即无法激发其求知欲，这一观点支持了张老师的观点；正在经受战乱的孩子其安全感没有得到满足，但仍然渴望学习知识，表明其已经产生了求知的需要，这与张老师的观点是不一致的；教师的尊重和爱护使学生的归属与爱的需要得到了满足，这时容易产生学习热情，符合马斯洛需要层次理论；根据需要层次理论，家长和教师应该为学生创造良好的成长环境，学生在各种缺失性需要都获得满足后，学习热情高昂。
5.A【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。
6.AC【解析】A、C项体现了学校教育通过开设课程和开展主题活动向学生传播一定的政治思想意识，使学生形成正确的政治思想观念，体现了教育对政治的促进作用。
7.ABE【解析】“盈科而后进”强调的是学习应步步落实，不能只图虚名，体现的是循序渐进原则。C、D项体现的是启发性原则。A、B、E三项所体现的教学原则与题干所述一致。
8.AC【解析】学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。观念文化又叫精神文化，规范文化又叫制度文化。
9.ACD【解析】教师家访主要是告知家长孩子在校的表现，家校结合、齐抓共管，了解孩子在家的表现。
10.AD【解析】B、C项是对流体智力的描述，可用于文化公平性测验的也是流体智力。
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