关键词： 全国招教 2016 幼儿园

一、单项选择题

1.幼儿膳食计划应力求各营养素之间有合理的比值，其中碳水化合物所提供的热能应占总热量的（  ）

A.12%～15%  B.15%～20%  C.20%～30%  D.50%～60%

2.幼儿园进行晨间检查时，检查者通过触摸幼儿的身体了解幼儿身体状况。这属于检查步骤中的（  ）

A.一问  B.二摸  C.三看  D.四查

3.世界卫生组织要求在全球消灭的第一种传染病是（  ）

A.脊髓灰质炎  B.天花  C.流行性感冒  D.蛔虫病

4.儿童做噩梦并伴有呼吸急促、心跳加剧，自觉全身不能动弹，以致从梦中惊醒、哭闹。醒后仍有短暂的情绪失常，紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。这是（  ）

A.癫痫发作  B.梦游症  C.夜惊  D.梦魇

5.幼儿理解能力发展的表现之一是（  ）

A.从整体到部分

B.从定向性到选择性

C.从主动到被动

D.从主要依靠具体形象到依靠语言说明

6.根据皮亚杰的研究，幼儿期的思维主要处于（  ）

A.感知运动阶段   B.前运算阶段

C.具体运算阶段   D.形式运算阶段

7.幼儿期占主要地位的想象是（  ）

A.再造想象   B.创造想象   C.自主想象   D.有意想象

8.对幼儿时间定向上起决定作用的是（  ）

A.日常生活事件   B.日历钟表上的时间信息

C.天气变化       D.生活制度

二、判断题

1.“教然后知困”“知困，然后能自强也”，强调教师职业道德素养主要是终身学习。（  ）

2.某校将操场改为对外开放的临时停车场收费管理，这种行为违反了《中小学幼儿园安全管理办法》。（  ）

3.民国时期，陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化，创办了为平民子女服务的幼儿园，如“南京燕子矶幼稚园”“北平香山慈幼院”等。（  ）

三、简答题

1.简述幼儿记忆的理解和组织程度发展的特点。

四、论述题

1.为何要坚持学前教育的普惠性原则？如何贯彻这一原则？

参考答案

一、单项选择题

1.D【解析】碳水化合物的主要生理功能是供热。1克的碳水化合物可产生约4千卡的热量。在幼儿的膳食中，碳水化合物热应占总热量的50％以上。

2.B【解析】摸主要是摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。

3.B【解析】世界卫生组织要求在全球消灭的第一种传染病是“天花”。1980年5月8日这一天，第三十三届世界卫生大会在日内瓦召开，大会上庄严宣布：“天花已在全球彻底消灭。”

4.D【解析】题干描述的是梦魇的症状。

5.D【解析】学前儿童对事物的理解有以下发展趋势：（1）从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；（2）从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解；（3）从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义；（4）从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解；（5）从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。

6.B【解析】幼儿期的思维主要处于前运算阶段（2～7岁），这个时期的儿童认知特点是以“自我中心”去认识和感知世界的。

7.A【解析】再造想象在幼儿生活中占主要地位。

8.D【解析】幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化，他们逐渐学习了借助于某种生活经验(生活作息制度、有规律的生活事件等)和环境信息反映时间。

二、判断题

1.×【解析】略。

2.√【解析】略。

3.√【解析】在国民政府统治地区，也出现了一批学前教育家，如陶行知、陈鹤琴、张宗麟、张雪门等，他们批判封建社会主义的儿童教育，反对儿童教育的奴化和贵族化，积极提倡变革并躬行实践，创办了为平民服务的幼儿园，如陶行知先生的“乡村儿童团”，张雪门先生的“北平香山慈幼院”等就是这样的机构。

三、简答题【答案要点】

1.（1）机械记忆用得多。

（2）意义记忆的效果优于机械记忆。

①意义记忆是通过对材料的理解进行的；

②机械记忆只能把事物作为单个、孤立的小单位来记忆，意义记忆使记忆材料互相联系，从而把孤立的小单位联系起来，形成较大的单位或系统；

③幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。

四、论述题【答案要点】

1.学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。发展学前教育，须坚持公益性和普惠性。

学前教育的普惠性原则是指学前教育须面向所有儿童, 确保所有学前儿童都能从中获益, 而不能仅仅满足少数特殊群体的学前教育需要。贯彻这一原则须做到：（1）确保接受学前教育的机会均等。要通过扩大学前教育机构的规模, 创办学前特殊教育机构, 以保障处境不利幼儿接受学前教育机会的实现。（2）扩大优质学前教育资源的覆盖范围。须逐步扩大优质学前教育资源的覆盖率, 逐步实现优质学前教育资源惠及每位学前儿童的目标。

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