关键词： 教师资格证 2017

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一、单项选择题

1.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿可能的年龄是（　）

A.6岁左右     B.5岁左右     C.4岁左右     D.3岁左右

2.早提出“以儿童的大利益为首要考虑”这一原则的文件是（　　）

A.《适合儿童生长的世界》              B.《3～6岁儿童学习与发展指南》

C.《中华人民共和国未成年人保护法》       D.《儿童权利公约》

3.《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（　　）

A.师德为先、幼儿为本、能力为重、知识为主

B.幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习

C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习

D.师德为先、幼儿为本、知识为主、终身学习

4.活动区活动结束了，可晨晨的“游乐园”还没撘完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理。该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（　　）

A.与幼儿积极互动                     B.根据幼儿活动的需求灵活调整

C.按作息时间按部就班进行              D.随时关注幼儿的活动

5.教师要依据幼儿的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是（　　）

A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快

B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢

C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童

D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为

二、案例分析题

6.幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。

材料中体现了儿童思维发展中的什么特点?根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的“科学探究”中的目标2“具有初步的探究能力”。

2.D【解析】《儿童权利公约》的宗旨是大限度地保护儿童权益。

3.C【解析】略。

4.B【解析】教育者应视环境及幼儿个体的状态灵活对待，及时改变不合适的要求。题干中晨晨的活动还没完成，教师就允许其完成，体现了教师组织活动的灵活性的原则。

5.A【解析】个别差异指幼儿在幼儿园学习与教学情景下，在智力、性格、性别、认知方式等方面的差别。A选项是同一个幼儿在不同时间的不同表现，不是个体差异的表现。

二、案例分析题【答案要点】

6.（1）材料中体现了幼儿思维发展的具体形象性的特点。具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中须有事物的表象。

（2）根据幼儿思维具体形象性的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。例如，教师讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，用手做出“卷”的动作，可以有助于幼儿更好地理解“卷”的意思。教师在讲到“大象把狼扔到河里去”时，又用手做出扔的样子。该教师采用具体形象的方法，并且让幼儿跟着学习也做出相应的动作，这样会使幼儿更好地理解教学内容，掌握教学知识。由于幼儿思维具有具体形象的特点，不善于分析事物的内在含义，不能理解语言的寓意、转义，因此，在对幼儿进行教育时，教师一定要坚持正面引导的原则，切忌讲反话，或嘲笑、讽刺幼儿。

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